几日前，国务院学位委员会发布了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，《意见》要求将职业本科纳入现有学士学位工作体系，坚持职业本科与普通本科为两种不同类型的教育，不同特色但要相同质量培养。
职业本科纳入现有学士学位后，按照学科门类授予相应的学士学位，证书的格式也与普通本科一样。这意味着学位授权、授予以及培养管理都将按照现有的学位条例等执行，并且在就业、考公、考研等方面都具有同等效力。
但该《意见》一经提出就有很多质疑的声音出现，认为“将职业本科纳入现有的学士学位”是一种不公平的存在。
因为许多人对教育和学校的评价和认识还停留在招生录取时的分数标准。也通常用这样的标准来衡量学位，比如认为学术硕士“优于”专业硕士，重点本科“优于”普通本科，而普通本科“优于”职业本科。
但是，要清楚的是职业本科在招生时除了文化课分数，还有职业技能的考核，并且职业技能是重点考察的目标。术业有专攻，培养目标不同，考察方式也不相同。所以评价职业本科的标准应综合文化课与职业技能表现来评定。
对于这种“这种只看分数，不看综合表现”的误解，我们也应感到重视。通过提高培养质量，来提高社会对职业本科的认可，消除对职业本科现有的歧视。
将职业本科纳入现有的学士学位，原本是对部分职业本科学历的学生关于就业、考公、考研的政策扶持，应该值得庆贺，但是高兴之余顾虑又随之而来。
学历的提升固然会增加了更多选择和机会，但是企业还是会对职业本科的学历有所歧视和筛选。“内卷”的情况还是会继续发生。
最近几年，内卷在教育领域的激烈程度已经超乎想象，从文凭的就业现场扩大到学历提升的现场。最为明显的就是研究生考试的报考人数每年都以几十万的增数在上涨，卷到连择校选专业都要全面考虑，专业分析！
我国的教育事实上已经很公平，通过严格的考试，筛选出能力、成绩优秀的考生去培养，为社会作出更大的贡献。但问题就在于这个被筛选的能力评判标准是否统一。
每个人都有自己的长处和天赋，并不是每个人都适合搞科研，也未必每个人都适合读书，这是我们每个人无法通过努力去改变的事实。
当我们读了大学甚至读了研究生之后才发现，世界不只是我们学习的那样简单。我们之前所接触到的内容都被简化了，但世界却要复杂得多。在这样的知识难度面前，努力和天赋相比确实有点微不足道。在不适合的专业或者领域，勉强坚持到毕业。也许会为了提升自己，选择换专业、考研；也许会为了工作，但面临能力不足的问题，只能更加努力地加班，就这样，无*个这样境遇的人都在一起比拼，最后无法坚持的人就被淘汰了，而剩下的人还在继续循环着。
无论是考上了“清北”等*校的学生、还是考入职业本科的考生，更无所谓是技术专科的毕业生，我们的共同目标都只有一个，用能力、用学识去报效祖国！
职业本科将纳入现有学士学位体系，你怎么看？欢迎评论区留言。
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